動物造模 z-bio 2023-04-03 166

　　目的： 研究大鼠的不同腦發育階段與認知功能變化關系。

　　方法:   選擇 １ 月齡、２ 月齡和 ８ 月齡大鼠 分別模擬幼年期、青年期和成年期大鼠進行行為學比較。 采用獎勵性操作條件反射和 Ｍｏｒｒｉｓ 水迷宮，考察不同月 齡大鼠的探索興趣、操作和辨識能力、空間學習記憶的差異。

　　結果： １ 月齡和 ２ 月齡大鼠在獎勵性操作條件反射和 水迷宮實驗中的認知功能無明顯差異。 在獎賞條件反射階段，與 １ 月齡大鼠比較，８ 月齡大鼠的鼻觸次數減少（Ｐ ＜ ０. ０１），鼻觸正確率差異無顯著性；在操作條件反射階段，８ 月齡大鼠的踏板次數、踏板準確率均顯著性降低（Ｐ ＜ ０.０５ 或 Ｐ ＜ ０. ０１），踏板潛伏期延長（Ｐ ＜ ０. ０５）；在視覺信號辨識階段，８ 月齡大鼠的踏板次數、獎賞次數、視覺辨 識指數均顯著性減少（Ｐ ＜ ０.０５ 或 Ｐ ＜ ０.０１）。 Ｍｏｒｒｉｓ 水迷宮實驗中，８ 月齡大鼠在空間學習階段的總游程和尋臺 潛伏期顯著性增加（Ｐ ＜ ０. ０５），平均速度也顯著大于 １ 月齡大鼠（Ｐ ＜ ０.０５ 或 Ｐ ＜ ０. ０１）；在空間記憶階段，８ 月齡 大鼠在目標象限的游程比和時間比均顯著性減少（Ｐ ＜ ０. ０１）。

　　結論： 大鼠在不同腦發育階段的認知功能存在差 異，幼年期和青年期大鼠認知能力類似，而 ８ 月齡成年期大鼠的探索興趣、執行操作能力、辨識和空間學習記憶能 力等認知功能已出現減退。